ACTIVIDAD: TALLER DE SÍNTESIS DE PROTEINAS

ACTIVIDAD: TALLER " SÍNTESIS DE PROTEÍNAS "

1-  Responda cada una de las pregunta del taller coloreando con la paleta de colores la respuesta que usted crea sea correcta ( preguntas de 1 a 19 ) y al respaldo de la hoja responda la pregunta 20; imprima y lleve al colegio.

2- En el cuaderno escriba la explicación por la cual usted escogió esa pregunta, identificando claramente a cual pregunta se refiere.  

TALLER DE SÍNTESIS DE PROTEINAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:______________________________________________
CURSO__________________  FECHA_________________
TALLER DE SÍNTESIS DE PROTEÍNAS
Para cada una de las siguientes preguntas ( de 1 a 19) utilice la paleta de colores y coloree la respuesta correcta; cuando termine imprima y lleve a clase.
PROBLEMAS DE SINTESIS DE PPROTEINAS

1. Tipo de ácido nucleico cuyas bases nitrogenadas pueden ser A, T, G o C

A) ADN
B) Ambos
C) ARN

2. Forma parte de un nucleótido:

A)Azúcar de 5 carbonos
B)Todos los que se mencionan
C)Base nitrogenada
D) Grupo fosfato

3. El ADN tiene la propiedad de:

A) Salir del núcleo celular
B)Traducirse
C) Duplicarse (hacer copias de sí mismo)

4. Tipo de ácido nucleico formado por una sola cadena de nucleótidos

A) ARN
B) ADN

5. En el proceso de transcripción se forma el:

A) ARNtransferencia
B) ARNmensajero
C) ARN ribosomal

6. Es el encargado de llevar los aminoácidos hasta el ribosoma, durante la síntesis de proteínas

A) ARNtransferencia
B) ARNmensajero
C) ARN ribosomal

7. Una proteína siempre empieza con el aminoácido

A) Lisina
B) Metionina
C) Arginina

8. Un triplete de bases nitrogenadas en secuencia constituye un:

A) ARN
B) Codón
C) Cromosoma

9. La siguiente secuencia de bases pertenece al ADN: TTAGGCAATGCA ¿cuál sería su complemento durante la duplicación o copiado?

A) TTAGGCAATGCA
B) AATCCGTTACGT
C) AAAUCGUUACGU
D) UUTCCGTUCGTT

10. La información genética que se transmite a los hijos va en: se encuentra en

A) Gen
B) Cromosoma
C) Cromatina
D) Codón

11. Para el siguiente segmento de ADN: ATGCTTAAC ¿cuál sería el resultado de su transcripción?

A) TGCTTAAC
B) UACGAAUUG
C) TACGAATTG

12. Este codón marca el inició de la síntesis de una proteína

A) GGC
B)AGC
C)UAA
D) AUG

13. Todas las proteínas están formadas por:

A) Nucleótidos
B) Aminoácidos
C) Genes
D) Codones

14. ¿En qué organelo celular se lleva a cabo el proceso de traducción y armado de una nueva proteína?

A) Mitocondria
B) Citoplasma
C) Núcleo
D) Ribosoma

15. Son aquellos aminoácido que los seres humanos no podemos crear, pero que son necesarios consumir en la dieta para tener proteínas de buena calidad.

  A) Aminoácidos esenciales
  B) Aminoácidos no esenciales
  C)Aminoácidos indispensables
  D) Aminoácidos raros

16. Para la siguiente secuencia de ARNm cuál sería la secuencia de aminoácidos correctos al fabricar la proteína? 

AUGACUCCAGGUCGAACCGGGAUGUAA. Apóyate en la tabla de codones que está en el libro página 39

A)   Met-Thy-Pro-Gly-Arg-Thy-Gly-Met
B)   Thy-Paro-Gly-Pro
C)   Arg-Thy-Gly-Met

17. Selecciona las opciones correctas sobre ARNt, que te proponemos a continuaciónPrincipio del formulario

A- Se localiza fundamentalmente en el núcleo

B- posee tres bucles o anillos

C- Se une a aminoácidos específicos

D- Está formado por varios miles de nucleótidos Final del formulario

18. Sobre la base de lo trabajado de la estructura del ADN y las respuestas de la actividad anterior una con flechas según corresponda.

1. El ADN está conformado por 2. La transcriptasa inversa 3. ARNm, ARNt y ARNr nucleicos 4. Transcripción citosina 5. Ribosa y desoxirribosa 6. Duplicación 7. El ARN está conformado por 8. “Dogma central”

El flujo de información es ADN-ARN-proteína. Sintetiza ADN a partir de ADN. Son los azúcares de los ácidos. Adenina, guanina, uracilo, citosina. Adenina, guanina, timina, citosina. Variedades de ARN. Sintetiza ARN a partir de ADN. Interviene en la síntesis de ADN a partir de ARN.

19. Sobre la base de lo trabajado con relación a la estructura y la función de los ácidos nucleicos, respondan si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Argumenten todas sus respuestas. Pueden escribir las respuestas al respaldo de la hoja marcando con número 19

(  ) La única diferencia en la estructura del ADN y ARN radica en las bases nitrogenadas que los componen.

(   ) El ADN no puede sintetizarse a partir de la información presente en el ARN sino a la inversa.

(  ) El ARN mitocondrial porta la misma información que el ARN mensajero.

(  ) Los codones son los elementos que constituyen la estructura de las proteínas.

(  ) Los ácidos nucleicos (ADN y ARN) están conformados por cadenas dobles.

(  ) La traducción es la conversión de la secuencia de nucleótidos del ARN en la secuencia de aminoácidos de una proteína.

20- invente una secuencia de 15 bases nitrogenadas de y: 
a- Elabore su complemento su complemento durante el copiado por el ARNm.
b- Replique esa molécula y diga a que ácido nucleico corresponde.
c- Cual seria el resultado de la traduccioón.
d- Escriba el nombre de cada uno de los aminoacidos según las tripletas que salieron en su secuencia que inventó.
e- Dibuje con nucleótidos la molécula inventada y la replicación  

ACTIVIDAD

1- Escriba en su cuaderno el título de de cada uno delos vídeos
2- Observe los dos vídeos que se descargaron en el blog y con base en lo visto resuma en su cuaderno lo que es la molécula de ADN.
3- Dibuje en su cuaderno y con colores identifique las partes de la molécula de ADN
4- fotocopie las página  24 ,25, 26, 27,  28, 29, del libro SECUNDARIA ACTIVA GRADO NOVENO,  del Ministerio de Educación Nacional, para trabajar en clase. 

ADN

ORGANIZACIÓN DEL ADN

LOS BIOCOMPUESTOS

COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA.     BOGOTÁ. 2017. ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL        FECHA_____________ ASIGNATURA: BIOLOGÍA  NOVENO       PROFESORA: CLARA ISABEL PEÑA PINEDA NOMBRE DEL ESTUDIANTE___________________________________________                             GUÍA:  BIOMOLECULAS

INDICADORES DE LOGRO

1--CONOCER QUE SON LAS BIOMOLECULAS

2--IDENTIFICAR LOS COMPONENTES ATÓMICOS DE LAS BIOMOLECULAS

3--REFLEXIONAR SOBRE LOS APORTES DE LAS BIOMOLECULAS A LOS SERES VIVOS

LOS ALIMENTOS

Los nutrientes son sustancias químicas contenidas en los alimentos que son necesarios para el metabolismo y que participan activamente en las reacciones metabólicas para mantener las funciones del organismo de los seres vivos.

Los nutrientes que se pueden clasificar en grupos según la función que realizan en el organismo.

Según su función en el organismo, los nutrientes pueden ser:

 Energéticos: suministran energía

Constructores o estructurales: construyen y reparan

 Moduladores o reguladores: controlan las reacciones químicas del metabolismo

A continuación vemos con más detalle la función que realiza cada grupo de nutrientes.

1-    NUTRIENTES ENERGÉTICOS

Los nutrientes energéticos se encargan de suministrar al cuerpo la energía necesaria para realizar sus funciones vitales.

Los nutrientes energéticos son los hidratos de carbono y las grasas.

Los hidratos de carbono aportan al organismo la mayor parte de la energía que necesita. Pueden ser simples (de absorción rápida) y complejos (de absorción lenta).

– Los hidratos de carbono simples los encontramos en los azúcares (sacarosa, fructosa y glucosa).

– Los hidratos de carbono complejos están en los cereales (pan, pasta, arroz, etc.), las legumbres y las patatas.

Las grasas o lípidos constituyen las reservas de energía del organismo. Pueden ser saturadas (sólidas a tempertaura ambiente) e insaturadas (líquidas a temperatura ambiente).

– Las grasas saturadas están presentes las grasas animales procedentes del cerdo, los lácteos enteros o los huevos y en las grasas vegetales procedentes del coco o el aceite de palma, entre otros.

– Las grasas insaturadas pueden ser también de origen vegetal o animal. Está presenten en los aceites vegetales, los frutos secos el pescado azul.

- Cereales: Arroz, trigo, maíz, avena quina, kiwicha, kañihua

 - Tuberculos: papa, camote, yuca

 - Azúcares: Azúcar, miel de abeja, jalea, mermelada, manjarblanco.

 - Grasas: Aceite, manteca, margarina, mantequilla.

2- NUTRIENTES CONSTRUCTORES O ESTRUCTURALES

La función de los nutrientes estructurales es construir o reparar los tejidos, huesos y órganos. También son imprescindibles en la formación de las hormonas, las enzimas y el ADN. Ayunan al crecimiento y la formación de tejido, huesos piel, enzimas, hormonas, cabello, uñas etc.

Favorece en el crecimiento durante la etapa de la niñez y la adolescencia además que ayuda en la regeneración de tejidos corporales durante toda la vida. (Proteínas de origen animal y vegetal)

Se encuentran en:

  -      Carnes: Res, pollo, cerdo, pavo

 -      Viseras: Sangrecita, hígado, bofe, etc.

                         Alimentos que proporcionan hierro y zinc

 -      Leche y derivados: Leche, queso, yogurt

                         Alimentos que proporcionan calcio

 -      Huevo

 -   Menestras: leguminosas como el pallar, habas, lenteja, garbanzo, frijoles, acompañados con Alimentos ricos en vitamina C o ensaladas que tengan limón.

Los nutrientes estructurales son las proteínas, que pueden ser animales y vegetales.

Las proteínas animales provienen de los lácteos y sus derivados, de las carnes (cerdo, ternera, ave), de los huevos, del pescado, de los moluscos y de los mariscos.

Las proteínas vegetales están presenten en las legumbres, los cereales, la setas y las algas.

2-    NUTRIENTES MODULADORES REGULADORES

Los nutrientes moduladores se encargan de controlar las reacciones químicas del metabolismo. La mayoría de las funciones no se podrían realizar sin estos nutrientes.

Las vitaminas y los minerales forman el grupo de los nutrientes moduladores. Están presentes preferentemente en las verduras, los frutos secos, las legumbres y los productos integrales.

Aportan las vitaminas y minerales necesarios para cumplir con todos los procesos del metabolismo interno y la síntesis de tejidos específicos (Huesos, dientes, hormonas, etc.)

Regulan las funciones del organismo

Resisten frente a las enfermedades

(Vitaminas y sales minerales)

Se encuentran en:

 Vitaminas

    -  Vitamina A : hígado, zanahoria, mantequilla, huevos

    -  Vitamina D: Pescado azul, mariscos, leche entera

    -  Vitamina E: Aceites, frutos secos, margarina, mantequilla

    -  Vitamina C: Pimentos, coliflor, fresa, kiwi, naranja, mandarina

    -  Tamina: Carnes, pescados blancos, frutos secos, legumbres

    -  Riboflavina: hígado de cerdo, pan integral, té, cereales tostados y azucarados

    -  Vitamina B6: hígado, sesos, pescados azules, queso manchego, carnes magras, legumbres

    -  Vitamina B12: Hígado, riñones, sardinas, carnes, aves, pescado azul

    -  Niacina: atún, caballa, pechuga de pavo, queso curado

    -  Ácido fólico: Hígado de pollo, legumbres, queso graso, verduras, frutos secos.

 Sales minerales

    -  Ácido fólico: Hígado de pollo, legumbres, queso graso, verduras, frutos secos.

    -  Zinc: Frutos secos, hígado, queso semicurado, mariscos y legumbres

    -  Cobre: Hígado de ternera, ostras, calamar, frutos secos

    -  Calcio: pescados pequeños comidos con espinas, leche en polvo, quesos y yogurt

    -  Fósforo: Carnes, pescados, lácteos, cereales integrales, frutos secos

    -  Magnesio: Frutos secos, legumbres, cereales

    -  Sodio: bacalao salado, embutidos, pescado en conserva

    -  Potasio: Frutas y verduras frescas, legumbres, frutos secos

    -  Cloro: Almejas, berberechos

    -  Hierro: Carnes rojas, hígado de cerdo, ternera, legumbre

    -  Yodo: Pescado fresco, mariscos, queso semicurado

ACTIVIDAD

1- Escriba la idea central del documento.

2- Elabore 5 ideas secundarios producto de la lectura del documento.

3- Elabore una tabla con tres columnas en donde los términos para completar son: Alimentos según la función, ejemplos de alimentos (3) y funciones que cumplen en el organismo (3).

4- Escriba y explique que  importancia tiene para los seres vivos los alimentos (10) 

LOS BIOELEMENTOS

COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA.     BOGOTÁ. 2017. ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL        FECHA_____________ ASIGNATURA: BIOLOGÍA  NOVENO     PROFESORA: CLARA ISABEL PEÑA PINEDA NOMBRE DEL ESTUDIANTE___________________________________________                             GUÍA: LOS BIOELEMENTOS

INDICADORES DE LOGRO

1-- CONOCER LOS DIFERENTES BIOELEMENTOS

2-- UBICAR LOS BIOELEMENTOS EN LA TABLA PERIÓDICA

3-- IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LOS BIOELEMENTOS

LOS BIOELEMENTOS

Se denominan elementos biogénicos o bioelementos a aquellos elementos químicos que forman parte de los seres vivos. Atendiendo a su abundancia (no importancia) se pueden agrupar en tres categorías  que son mucho más abundantes en la materia viva que en la corteza terrestre. Se agrupan en tres categorías: primarios, secundarios y oligoelementos:

1-BIOELEMENTOS PRIMARIOS O PRINCIPALES: C, H, O, N. Son los elementos mayoritarios de la materia viva, constituyen el 95% de la masa total. Las propiedades físico-químicas que los hacen idóneos.

HIDROGENO: Forman grupos funcionales con otros elementos químicos. Es uno de los elementos que conforman el agua. Se encuentra en la atmósfera pero en menor cantidad. Es esencial en los hidrocarburos y los ácidos.

OXIGENO: Forma parte de las Biomoléculas y es un elemento importante para la respiración. También es un elemento en la formación del agua, causante de la combustión y produce la energía del cuerpo. El oxígeno, es el elemento químico más abundante en los seres vivos. Forma parte del agua y de todo tipo de moléculas orgánicas. Como molécula, en forma de O2, su presencia en la atmósfera se debe a la actividad fotosintética de primitivos organismos. Al principio debió ser una sustancia tóxica para la vida, por su gran poder oxidante. Todavía ahora, una atmósfera de oxígeno puro produce daños irreparables en las células.

Pero el metabolismo celular, se adaptó a usar la molécula de oxígeno como agente oxidante de los alimentos abriendo así, una nueva vía de obtención de energía mucho más eficiente que la anaeróbica.

La reserva fundamental de oxígeno utilizable por los seres vivos, está en la atmósfera. Su ciclo está estrechamente vinculado al del carbono, pues el proceso por el que el carbono es asimilado por las plantas (fotosíntesis), supone también devolución del oxígeno a la atmósfera, mientras que el proceso de respiración ocasiona el efecto contrario.

Otra parte del ciclo del oxígeno que tiene un notable interés indirecto para los seres vivos de la superficie de la Tierra es su conversión en ozono. Las moléculas de O2, activadas por las radiaciones muy energéticas de onda corta, se rompen en átomos libres de oxígeno que reaccionan con otras moléculas de O2, formando O3 (ozono). Esta reacción es reversible, de forma que el ozono, absorbiendo radiaciones ultravioletas vuelve a convertirse en O2.

CARBONO: Tiene una función estructural y aparece en todas las moléculas orgánicas. Es un elemento escaso de la naturaleza. Es la sucesión de transformaciones que sufre el carbono a lo largo del tiempo. Es un ciclo biogeoquímico de gran importancia para la regulación del clima de la Tierra, y en él se ven implicadas actividades básicas para el sostenimiento de la vida. El ciclo comprende dos ciclos que se suceden a distintas velocidades.

Ciclo biológico: comprende los intercambios de carbono (CO2) entre los seres vivos y la atmósfera, es decir, la fotosíntesis, proceso mediante el cual el carbono queda retenido en las plantas y la respiración que lo devuelve a la atmósfera.

Ciclo biogeoquímico: regula la transferencia de carbono entre la atmósfera y la litosfera (océanos y suelo). El CO2 atmosférico se disuelve con facilidad en agua, formando ácido carbónico que ataca los silicatos que constituyen las rocas, resultando iones bicarbonato. Estos iones disueltos en agua alcanzan el mar, son asimilados por los animales para formar sus tejidos, y tras su muerte se depositan en los sedimentos. El retorno a la atmósfera se produce en las erupciones volcánicas tras la fusión de las rocas que lo contienen. Este último ciclo es de larga duración, al verse implicados los mecanismos geológicos. Además, hay ocasiones en las que la materia orgánica queda sepultada sin contacto con el oxígeno que la descomponga, produciéndose así la fermentación que lo transforma en carbón, petróleo y gas natural.

NITROGENO: Forma parte de las biomoléculas pero destaca su presencia en proteínas y lípidos y ácidos nucleicos (bases nitrogenadas). No entra directamente al cuerpo y es consumido en alimentos. Mediante las bacterias nitrificantes, las plantas se proporcionan de este compuesto. La reserva principal de nitrógeno es la atmósfera (el nitrógeno representa el 78 % de los gases atmosféricos). La mayoría de los seres vivos no pueden utilizar el nitrógeno elemental de la atmósfera para elaborar aminoácidos ni otros compuestos nitrogenados, de modo que dependen del nitrógeno que existe en las sales minerales del suelo.

Por lo tanto, a pesar de la abundancia de nitrógeno en la biosfera, muchas veces el factor principal que limita el crecimiento vegetal es la escasez de nitrógeno en el suelo. El proceso por el cual esta cantidad limitada de nitrógeno circula sin cesar por el mundo de los organismos vivos se conoce como ciclo del nitrógeno.

2- BIOELEMENTOS SECUNDARIOS S, P, Mg, Ca, Na, K, Cl. Los encontramos formando parte de todos los seres vivos, y en una proporción del 4,5%. 3.1.2 BIOELEMENTOS SECUNDARIOS. Forman parte de todos los seres vivos y en una proporción del 4,5%. Desempeñan funciones vitales para el funcionamiento correcto del organismo. Son el azufre, fósforo, magnesio, calcio, sodio, potasio y cloro.

El AZUFRE es uno de los más destacados constituyentes de los aminoácidos. El azufre es captado en forma de sustratos desde las raíces (en superficies terrestres) y por medio de la pared celular (en medios acuáticos) por las plantas (terrestres y acuáticas), las que pasan a ser alimentos de los animales. Tras la muerte de estos, el azufre retorna al suelo induciendo un nuevo ciclo del azufre. En la atmósfera los óxidos de nitrógeno y azufre son convertidos en ácido nítrico y sulfúrico que vuelven a la tierra con las precipitaciones de lluvia o nieve (lluvia ácida). Otras veces, aunque no llueva, van cayendo partículas sólidas con moléculas de ácido adheridas (deposición seca).

El FOSFORO participa activamente en las relaciones energéticas que ocurren al interior de los organismos, forma parte de los fosfolípidos de las membranas celulares e integra las materias primas de huesos y dientes de los seres vivos. La principal reserva de este elemento está en la corteza terrestre. Por medio de los procesos de meteorización de las rocas o por la expulsión de cenizas volcánicas se libera, pudiendo ser utilizado por las plantas. Con facilidad es arrastrado por las aguas y llega al mar, donde una porción importante se sedimenta en el fondo y forma rocas. Todas ellas tardarán millones de años en volver a emerger y liberar, paulatinamente, sales de fósforo.

EL CALCIO puede encontrarse formando parte de los huesos, conchas, caparazones, o como elemento indispensable para la contracción muscular o la formación del tubo polínico.

EL SODIO Y EL POTASIO son esenciales para la transmisión del impulso nervioso. Junto con el Cloro y el Iodo, contribuyen al mantenimiento de la cantidad de agua en los seres vivos.

EL MAGNESIO forma parte de la estructura de la molécula de la clorofila y el Hierro forma parte de la estructura de la proteína transportadora.

3- OLIGOELEMENTOS. Se denominan así al conjunto de elementos químicos que están presentes en los organismos en forma vestigial, pero que son indispensables para el desarrollo armónico del organismo Están presentes en los organismos en forma vestigial, pero que son indispensables para el desarrollo armónico del organismo. Son 14 y constituyen el 0,5%: hierro, manganeso, cobre, zinc, flúor, iodo, boro, silicio, vanadio, cromo, cobalto, selenio, molibdeno y estaño. Los oligoelementos también se denominan elementos traza, puesto que aparecen en muy baja proporción el la materia viva (trazas). Alguno de estos elementos no se manifiesta en ciertos seres. Sin embargo, como el caso del Silicio, puede ser muy abundante en determinados seres vivos, como diatomeas, Gramíneas o Equisetos.

ACTIVIDADES

1-    Elabore una frase con sentido completo anotando en el cuaderno la idea central del documento.

2-    Elabore cinco frases con sentido completo que determinas ideas secundarias.

3-    Elabore una tabla de tres columnas teniendo en cuenta los siguientes términos: nombre del bioelemento, importancia para los seres vivos, clasificación (primario, secundario, oligoelemento).

4-    Elabore  dibujo y explicación el ciclo del oxígeno, el ciclo del carbono, el ciclo del nitrógeno.

5-    Dibuje el esquema de la tabla periódica y ubique UNICAMENTE los bioelementos, grupos, subgrupos, periodos y características.

6-    Traer para la clase siguiente recortes de revistas o periódicos en donde muestren seres vivos o partes de ellos en donde se encuentran los bioelementos.