miércoles, 8 de marzo de 2017

PROBLEMAS DE CODOMINANCIA, DOMINANCIA INCOMPLETA Y HERENCIA LIGADA AL SEXO


PROBLEMAS DE GENETICA DOMINANCIA INCOMPLETA

1-      La hipercolesterolemia se hereda con un patrón de herencia intermedia. El alelo H da hipercolesterolemia y el S produce individuos sanos.  ¿Significa esto que los heterocigotos son individuos con colesterol elevado en algunos de sus órganos, mientras que en otros mantienen valores normales? No. La herencia intermedia implica que los individuos SS no manifiestan
2-       Un hombre con hipercolesterolemia (homocigoto, puro) tiene 2 hijas con una mujer con hipercolesterolemia heterocigoto, híbrida). ¿Puede alguna de ellas nacer sin la enfermedad
3-      Dos conejos negros con manchas blancas tienen descendencia. ¿Qué  proporción de los hijos serán como sus progenitores

PROBLEMAS DE HERENCIA LIGADA AL SEXO
1-      Sabiendo que la hemofilia se debe a un alelo recesivo "a" localizado en el cromosoma X, estudiar la descendencia del cruce entre un varón no hemofílico y una mujer normal cuyo padre fue hemofílico
2-      Un hijo daltónico, ¿puede tener un padre normal para ese carácter
3-      En una especie animal existe un alelo recesivo (a), que es letal (produce la muerte) y está ligado al cromosoma X. Un macho normal se cruza con una hembra portadora
4-      Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer normal no portadora? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho

PROBLEMAS DE CODOMINANCIA
1-      Si un padre pertenece al grupo sanguíneo B y la madre al grupo O y tienen un hijo del grupo O. ¿Cuál será la probabilidad de que el próximo hijo sea O, A, B o AB?. Ir al problema.
2-       Descubrir cómo van a ser los hijos de una mujer AB y un hombre 0, la respuesta la resolvemos con el cuadro de Punnett y las opciones son: A0 o B0, esto significa que la mitad serán A y la otra mitad serán B
3-       ¿Cuál es la probabilidad de tener un individuo AB si la madre es AB y el padre es B0? Hacemos de nuevo el cuadro y vemos que la probabilidad de tener un hijo AB es del 25%.
4-       El color del pelo de los conejos se hereda con un patrón de herencia codominante. Los alelos puros son N (negro) y B (blanco) ¿Significa esto que puedo encontrar individuos grises con topos blancos
5-      La aniridia (tipo de ceguera hereditaria) en la especie humana, se debe a un alelo dominante (A). La jaqueca se debe también a otro alelo dominante (J). Un hombre que padecía de aniridia y cuya madre no era ciega, se casó con una mujer que sufría jaqueca, pero cuyo padre no la sufría. ¿Qué proporción de sus hijos sufrirán ambos males?
6-      En los faraones los matrimonios consanguíneos (entre individuos de la misma familia) eran muy frecuentes. Se sabe que el faraón Bar-Tolo, de la XVª Dinastía era albino (enfermedad recesiva, que consiste en una falta de pigmentación en el cuerpo) y murió de hemofilia. Bar-Tolo se casó con su madre, de la que no se sabe nada, pero el hijo que tuvieron, el faraón Ka-Lamar, no era hemofílico y también era albino. Sabiendo que en Egipto a las mujeres albinas se les impedía tener hijos, deducir: a) los genotipos de Bar-Tolo y su madre b) cuántos hijos iguales que Ka-Lamar podría tener ese matrimonio (Proporción)
7-      Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: I A , que determina el grupo A, I B , que determina el grupo B e i, que determina el grupo 0. Los genes I A e I B son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo 0 y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho.

viernes, 17 de febrero de 2017

ACTIVIDAD: TALLER DE SÍNTESIS DE PROTEINAS


ACTIVIDAD: TALLER " SÍNTESIS DE PROTEÍNAS "


1-  Responda cada una de las pregunta del taller coloreando con la paleta de colores la respuesta que usted crea sea correcta ( preguntas de 1 a 19 ) y al respaldo de la hoja responda la pregunta 20; imprima y lleve al colegio.
2- En el cuaderno escriba la explicación por la cual usted escogió esa pregunta, identificando claramente a cual pregunta se refiere.  

martes, 14 de febrero de 2017

TALLER DE SÍNTESIS DE PROTEINAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:______________________________________________
CURSO__________________  FECHA_________________
TALLER DE SÍNTESIS DE PROTEÍNAS
Para cada una de las siguientes preguntas ( de 1 a 19) utilice la paleta de colores y coloree la respuesta correcta; cuando termine imprima y lleve a clase.
PROBLEMAS DE SINTESIS DE PPROTEINAS
1. Tipo de ácido nucleico cuyas bases nitrogenadas pueden ser A, T, G o C
A) ADN
B) Ambos
C) ARN
2. Forma parte de un nucleótido:
A)Azúcar de 5 carbonos
B)Todos los que se mencionan
C)Base nitrogenada
D) Grupo fosfato
3. El ADN tiene la propiedad de:
A) Salir del núcleo celular
B)Traducirse
C) Duplicarse (hacer copias de sí mismo)
4. Tipo de ácido nucleico formado por una sola cadena de nucleótidos
A) ARN
B) ADN
5. En el proceso de transcripción se forma el:
A) ARNtransferencia
B) ARNmensajero
C) ARN ribosomal
6. Es el encargado de llevar los aminoácidos hasta el ribosoma, durante la síntesis de proteínas
A) ARNtransferencia
B) ARNmensajero
C) ARN ribosomal
7. Una proteína siempre empieza con el aminoácido
A) Lisina
B) Metionina
C) Arginina
8. Un triplete de bases nitrogenadas en secuencia constituye un:
A) ARN
B) Codón
C) Cromosoma
9. La siguiente secuencia de bases pertenece al ADN: TTAGGCAATGCA ¿cuál sería su complemento durante la duplicación o copiado?
A) TTAGGCAATGCA
B) AATCCGTTACGT
C) AAAUCGUUACGU
D) UUTCCGTUCGTT
10. La información genética que se transmite a los hijos va en: se encuentra en
A) Gen
B) Cromosoma
C) Cromatina
D) Codón
11. Para el siguiente segmento de ADN: ATGCTTAAC ¿cuál sería el resultado de su transcripción?
A) TGCTTAAC
B) UACGAAUUG
C) TACGAATTG
12. Este codón marca el inició de la síntesis de una proteína
A) GGC
B)AGC
C)UAA
D) AUG
13. Todas las proteínas están formadas por:
A) Nucleótidos
B) Aminoácidos
C) Genes
D) Codones
14. ¿En qué organelo celular se lleva a cabo el proceso de traducción y armado de una nueva proteína?
A) Mitocondria
B) Citoplasma
C) Núcleo
D) Ribosoma
15. Son aquellos aminoácido que los seres humanos no podemos crear, pero que son necesarios consumir en la dieta para tener proteínas de buena calidad.
  A) Aminoácidos esenciales
  B) Aminoácidos no esenciales
  C)Aminoácidos indispensables
  D) Aminoácidos raros
16. Para la siguiente secuencia de ARNm cuál sería la secuencia de aminoácidos correctos al fabricar la proteína? 
AUGACUCCAGGUCGAACCGGGAUGUAA. Apóyate en la tabla de codones que está en el libro página 39


A)   Met-Thy-Pro-Gly-Arg-Thy-Gly-Met
B)   Thy-Paro-Gly-Pro
C)   Arg-Thy-Gly-Met



17. Selecciona las opciones correctas sobre ARNt, que te proponemos a continuaciónPrincipio del formulario
A- Se localiza fundamentalmente en el núcleo
B- posee tres bucles o anillos
C- Se une a aminoácidos específicos

D- Está formado por varios miles de nucleótidos Final del formulario

18. Sobre la base de lo trabajado de la estructura del ADN y las respuestas de la actividad anterior una con flechas según corresponda.

1. El ADN está conformado por
2. La transcriptasa inversa
3. ARNm, ARNt y ARNr nucleicos
4. Transcripción citosina
5. Ribosa y desoxirribosa
6. Duplicación
7. El ARN está conformado por
8. “Dogma central”
El flujo de información es ADN-ARN-proteína.
Sintetiza ADN a partir de ADN.
Son los azúcares de los ácidos.
Adenina, guanina, uracilo, citosina.
Adenina, guanina, timina, citosina.
Variedades de ARN.
Sintetiza ARN a partir de ADN.
Interviene en la síntesis de ADN a partir de ARN.

19. Sobre la base de lo trabajado con relación a la estructura y la función de los ácidos nucleicos, respondan si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Argumenten todas sus respuestas. Pueden escribir las respuestas al respaldo de la hoja marcando con número 19
(  ) La única diferencia en la estructura del ADN y ARN radica en las bases nitrogenadas que los componen.
(   ) El ADN no puede sintetizarse a partir de la información presente en el ARN sino a la inversa.
(  ) El ARN mitocondrial porta la misma información que el ARN mensajero.
(  ) Los codones son los elementos que constituyen la estructura de las proteínas.
(  ) Los ácidos nucleicos (ADN y ARN) están conformados por cadenas dobles.
(  ) La traducción es la conversión de la secuencia de nucleótidos del ARN en la secuencia de aminoácidos de una proteína.
20- invente una secuencia de 15 bases nitrogenadas de y: 
a- Elabore su complemento su complemento durante el copiado por el ARNm.
b- Replique esa molécula y diga a que ácido nucleico corresponde.
c- Cual seria el resultado de la traduccioón.
d- Escriba el nombre de cada uno de los aminoacidos según las tripletas que salieron en su secuencia que inventó.
e- Dibuje con nucleótidos la molécula inventada y la replicación  








viernes, 10 de febrero de 2017

ACTIVIDAD

1- Escriba en su cuaderno el título de de cada uno delos vídeos
2- Observe los dos vídeos que se descargaron en el blog y con base en lo visto resuma en su cuaderno lo que es la molécula de ADN.
3- Dibuje en su cuaderno y con colores identifique las partes de la molécula de ADN
4- fotocopie las página  24 ,25, 26, 27,  28, 29, del libro SECUNDARIA ACTIVA GRADO NOVENO,  del Ministerio de Educación Nacional, para trabajar en clase. 

ADN


ORGANIZACIÓN DEL ADN


viernes, 3 de febrero de 2017

LOS BIOCOMPUESTOS


COLEGIO ENRIQUE OLAYA HERRERA.     BOGOTÁ. 2017.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL        FECHA_____________
ASIGNATURA: BIOLOGÍA  NOVENO       PROFESORA: CLARA ISABEL PEÑA PINEDA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE___________________________________________                            
GUÍA:  BIOMOLECULAS                                                                                   
INDICADORES DE LOGRO
1--CONOCER QUE SON LAS BIOMOLECULAS
2--IDENTIFICAR LOS COMPONENTES ATÓMICOS DE LAS BIOMOLECULAS
3--REFLEXIONAR SOBRE LOS APORTES DE LAS BIOMOLECULAS A LOS SERES VIVOS



LOS ALIMENTOS
Los nutrientes son sustancias químicas contenidas en los alimentos que son necesarios para el metabolismo y que participan activamente en las reacciones metabólicas para mantener las funciones del organismo de los seres vivos.
Los nutrientes que se pueden clasificar en grupos según la función que realizan en el organismo.
Según su función en el organismo, los nutrientes pueden ser:
 Energéticos: suministran energía
Constructores o estructurales: construyen y reparan
 Moduladores o reguladores: controlan las reacciones químicas del metabolismo
A continuación vemos con más detalle la función que realiza cada grupo de nutrientes.
1-    NUTRIENTES ENERGÉTICOS
Los nutrientes energéticos se encargan de suministrar al cuerpo la energía necesaria para realizar sus funciones vitales.
Los nutrientes energéticos son los hidratos de carbono y las grasas.
Los hidratos de carbono aportan al organismo la mayor parte de la energía que necesita. Pueden ser simples (de absorción rápida) y complejos (de absorción lenta).
– Los hidratos de carbono simples los encontramos en los azúcares (sacarosa, fructosa y glucosa).
– Los hidratos de carbono complejos están en los cereales (pan, pasta, arroz, etc.), las legumbres y las patatas.
Las grasas o lípidos constituyen las reservas de energía del organismo. Pueden ser saturadas (sólidas a tempertaura ambiente) e insaturadas (líquidas a temperatura ambiente).
– Las grasas saturadas están presentes las grasas animales procedentes del cerdo, los lácteos enteros o los huevos y en las grasas vegetales procedentes del coco o el aceite de palma, entre otros.
– Las grasas insaturadas pueden ser también de origen vegetal o animal. Está presenten en los aceites vegetales, los frutos secos el pescado azul.
- Cereales: Arroz, trigo, maíz, avena quina, kiwicha, kañihua
 - Tuberculos: papa, camote, yuca
 - Azúcares: Azúcar, miel de abeja, jalea, mermelada, manjarblanco.
 - Grasas: Aceite, manteca, margarina, mantequilla.
2- NUTRIENTES CONSTRUCTORES O ESTRUCTURALES
La función de los nutrientes estructurales es construir o reparar los tejidos, huesos y órganos. También son imprescindibles en la formación de las hormonas, las enzimas y el ADN. Ayunan al crecimiento y la formación de tejido, huesos piel, enzimas, hormonas, cabello, uñas etc.
Favorece en el crecimiento durante la etapa de la niñez y la adolescencia además que ayuda en la regeneración de tejidos corporales durante toda la vida. (Proteínas de origen animal y vegetal)
Se encuentran en:
  -      Carnes: Res, pollo, cerdo, pavo
 -      Viseras: Sangrecita, hígado, bofe, etc.
                         Alimentos que proporcionan hierro y zinc
 -      Leche y derivados: Leche, queso, yogurt
                         Alimentos que proporcionan calcio
 -      Huevo
 -   Menestras: leguminosas como el pallar, habas, lenteja, garbanzo, frijoles, acompañados con Alimentos ricos en vitamina C o ensaladas que tengan limón.
Los nutrientes estructurales son las proteínas, que pueden ser animales y vegetales.
Las proteínas animales provienen de los lácteos y sus derivados, de las carnes (cerdo, ternera, ave), de los huevos, del pescado, de los moluscos y de los mariscos.
Las proteínas vegetales están presenten en las legumbres, los cereales, la setas y las algas.
2-    NUTRIENTES MODULADORES REGULADORES
Los nutrientes moduladores se encargan de controlar las reacciones químicas del metabolismo. La mayoría de las funciones no se podrían realizar sin estos nutrientes.
Las vitaminas y los minerales forman el grupo de los nutrientes moduladores. Están presentes preferentemente en las verduras, los frutos secos, las legumbres y los productos integrales.
Aportan las vitaminas y minerales necesarios para cumplir con todos los procesos del metabolismo interno y la síntesis de tejidos específicos (Huesos, dientes, hormonas, etc.)
Regulan las funciones del organismo
Resisten frente a las enfermedades
(Vitaminas y sales minerales)
Se encuentran en:
 Vitaminas
    -  Vitamina A : hígado, zanahoria, mantequilla, huevos
    -  Vitamina D: Pescado azul, mariscos, leche entera
    -  Vitamina E: Aceites, frutos secos, margarina, mantequilla
    -  Vitamina C: Pimentos, coliflor, fresa, kiwi, naranja, mandarina
    -  Tamina: Carnes, pescados blancos, frutos secos, legumbres
    -  Riboflavina: hígado de cerdo, pan integral, té, cereales tostados y azucarados
    -  Vitamina B6: hígado, sesos, pescados azules, queso manchego, carnes magras, legumbres
    -  Vitamina B12: Hígado, riñones, sardinas, carnes, aves, pescado azul
    -  Niacina: atún, caballa, pechuga de pavo, queso curado
    -  Ácido fólico: Hígado de pollo, legumbres, queso graso, verduras, frutos secos.
 Sales minerales
    -  Ácido fólico: Hígado de pollo, legumbres, queso graso, verduras, frutos secos.
    -  Zinc: Frutos secos, hígado, queso semicurado, mariscos y legumbres
    -  Cobre: Hígado de ternera, ostras, calamar, frutos secos
    -  Calcio: pescados pequeños comidos con espinas, leche en polvo, quesos y yogurt
    -  Fósforo: Carnes, pescados, lácteos, cereales integrales, frutos secos
    -  Magnesio: Frutos secos, legumbres, cereales
    -  Sodio: bacalao salado, embutidos, pescado en conserva
    -  Potasio: Frutas y verduras frescas, legumbres, frutos secos
    -  Cloro: Almejas, berberechos
    -  Hierro: Carnes rojas, hígado de cerdo, ternera, legumbre
    -  Yodo: Pescado fresco, mariscos, queso semicurado

ACTIVIDAD
1- Escriba la idea central del documento.
2- Elabore 5 ideas secundarios producto de la lectura del documento.
3- Elabore una tabla con tres columnas en donde los términos para completar son: Alimentos según la función, ejemplos de alimentos (3) y funciones que cumplen en el organismo (3).
4- Escriba y explique que  importancia tiene para los seres vivos los alimentos (10)